La Asociación de Docentes de Educación Física presenta a Pablo
Sharagrodsky (Coordinador) quien presenta su libro:
Mujeres en Movimiento: Deporte, cultura física y
feminidades. Argentina, 1870 – 1980
Editorial Prometeo Libros
Pablo Sharagrodsky es:
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por el UNQ
Master en Ciencias Sociales con Orientación en
Educación por FLACSO
Docente investigador y Docente de la Carrera de
Licenciatura en Educación de la UNQ
Profesor del Profesorado de Educación Física de la
Univ. Nacional de La Plata UNla
Sus
temas de investigación son:
-
La historia de la educación, los
procesos de escolarización, la pedagogía, el cuerpo, los géneros, las
sexualidades y los deportes.
Mujeres en Movimiento. Deporte, cultura física y feminidades. Argentina,
1870-1980 reúne un escenario de prácticas, saberes y discursos móviles e
inestables con múltiples caras:
-
Diversidad de sentidos y posiciones
sobre las feminidades y las sexualidades
-
Núcleos compartidos de sentidos opresivos
sobre la diferencia sexual y el deseo
-
Formas explícitas de coerción y
naturalización sobre ciertos estilos corporales, desobediencias y resistencias.
En el espacio de Género e igualdad de
oportunidades, luego de las muy interesantes exposiciones y posterior debate en torno a las mismas, se
arribó a las siguientes conclusiones:
Abrir un espacio que nos interpele
acerca de la Educación Física, el Deporte y la Recreación en relación al Género
y a todo aquello que se relacione con la igualdad de oportunidades para todes, es
sumamente auspicioso. Lo demandan las escuelas, los clubes, los barrios y la
sociedad en su conjunto, fundamentalmente a través de la sociedad civil.
Así,en Argentina vemos experiencias
sumamente interesantes. En esta oportunidad se compartieron trabajos
desarrollados en educación especial, en
un club de Mataderos, en la villa 31 y la práctica de distintos deportes como
el futsal y el fútbol femenino.
Hay una mirada más inclusiva en
relación a las personas con capacidades
diferentes y a aquelles sujetes que socialmente nunca se les dio una
posibilidad. Esta mirada también se viene profundizandoen el desarrollo de las
actividades físicas, lúdicas y deportivas, las que año a año se vienen
realizando desde una perspectiva de género creciente. Existe una sociedad
diferente que demanda nuevos tipos de relación.
Históricamente las prácticas
deportivas instalaron un universo, cuyas prácticas y sus destinatarios tenían
una lógica binaria; una jerarquía,
ponderando lo masculino;
cosificando a la mujer; haciendo coincidir determinados deportes en función de
cierta topología corporal; etc.
Hoy hay otro contexto social y
cultural que busca romper con la lógica binaria, haciendo pie en la integralidad en esas prácticas y
experiencias.Se dijo: “limpiar los lentes y ver la profundidad y no las
apariencias. Para trabajar la inclusión no solo se la debe declamar, sino
vivirla cotidianamente”.
En la sociedad hay líneas de fuga, la
de deportistas conocidas y también de espacios valiosos como las que hoy
estuvimos compartiendo.
En este sentido, es central las nuevas
maneras de pensar el cuerpo.Las representaciones y los saberes aplicados al
mismo es ante todo cultural,consecuencia
de un estado social, de una visión del mundo. Y ese contexto produce la
emergencia de una determinada subjetividad, que en la actualidad se pone en
cuestionamiento con mayor fuerza.
Hoy, gracias a estas nuevas miradas
sobre lo corporal, hay un nuevo modo de habitar el cuerpo, dándose un empoderamiento
de les sujetes.
Pero, la transformación es posible, cuando las construcciones son
colectivas, las experiencias se comparten, el conocimiento circula, produciendo
una mirada que ampliando el horizonte.
Para ello, se necesitan de políticas
públicas que acompañen estos procesos, no malgastando dinero en grandes
eventos, sino apoyando al deporte social y también generando ámbitos de
discusión como en el que hoy todos y todas participamos.
El cuerpo es efecto de una construcción
social y cultural. Y en ese sentido la Educación Física, el Deporte y la Recreación
tienen mucho para decir, pero sobre todo también, mucho para consolidar y crear nuevas
prácticas,apoyándose en la función social que tienen los
profesores y profesoras de educación
física, dando nuevos sentidos a las prácticas, no el que nos impone la cultura
hegemónica, sino intentando recrear la propia manera de pensar, vivir, hacer,
movernos, en tanto cuerpos deseantes en contacto con otros seres humanos.
Como detalle;
nos alcanzan las dos manos para contar las mujeres presentes, asi que
democraticemos de verdad!!!
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